Prueba PISA 2025: ¿A qué se debe la baja en sus resultados?

Baja en jóvenes de 15 años

Uso de pantallas viene durante la semana se conocieron los resultados de la prueba pisa 2025 un test que evalúa cada 3 años a jóvenes de 15 años uno de los resultados llamativos fue la Caída de los puntajes de matemáticas y lectura con respecto al año 2022 y que también hubo descensos históricos una de las hipótesis de este resultado es el reiterado uso de pantallas en niños y en adolescentes analizaremos esto con Mónica Bravo doctora en ciencias de la educación directora del observatorio de ciudadanía y convivencia y bienestar educativo y académica además en la universidad de la frontera Mónica Muchas gracias por conversar con nosotros ustedes Estos son temas de gran interés para la ciudadanía Y por supuesto es muy importante poder contrastar las hipótesis de la ciudadanía con lo que realmente podemos interpretar de los datos que nos entrega tanto pista como otras pruebas también que se han ido realizando Bueno antes de entrar Precisamente en ese tema que tiene que ver con las pantallas porque dicen que es uno de los factores hay un punto del Porqué es tan importante la prueba Pisa tanto como otras pruebas internacionales como tales por ejemplo que también voy a referir de eh Para ver alguna de sus convergencias Precisamente en estas temáticas nos entregan una medición muy rigurosa y exhaustiva y además de desde una prueba que tiene mucho tiempo muchos años y cosméticamente muy validada y nos entrega mucha información respecto a estos resultados que tanto nos importan de rendimiento pero también nos entregan muchas pistas sobre condiciones de aprendizaje características de las didácticas y de las percepciones que tienen los distintos actores especialmente enfocado en algún dominio para este resultado 2025 El dominio fue ciencias Pero al menos en Chile el foco se ha puesto por ejemplo en lo que pasó con matemáticas cuando según lo que dicen incluso eh analista o en la agencia acá se dio el peor resultado en 20 años que el 60% o sea 6 de cada 10 estudiantes ni siquiera alcanzó el nivel básico en matemáticas Qué es esencial para vivir es decir todos tenemos que sumar restar hacer una serie de operaciones en la vida misma que a veces ni siquiera nos estamos dando cuenta que estamos ocupando la matemática de tanto para las tres pruebas estuvimos cierto por debajo eh solamente ciencias mantuvo cierta estabilidad eh Y por eso es que hacemos el el el énfasis de conciencia porque ciencia nos tiene harto que decir porque hubo preguntas que estuvieron enfocadas Precisamente en ciencia ver visualizar e interpretar y sugerir cierto a las políticas públicas eh algunas medidas respecto de estos datos lo primero que tenemos que tratar de ver es las condiciones de aprendizaje estos promedios que nos están entregando nos entregan mucha información respecto de cuáles son Realmente las condiciones de aprendizaje de nuestros estudiantes dices tú estamos hablando de estudiantes de 15 años que no tienen las capacidades cierto para poder por ejemplo comprender un texto poder discernir eh tomar decisiones respecto a situaciones que son cotidianas Y eso es preocupante Ese es el resultado podríamos decir más allá del número del porcentaje que bajaron xy porcentaje es como esto se está traduciendo en problemas de la vida cotidiana de los mismos jóvenes jóvenes que luego van a ser por supuesto adultos que van a llegar a la educación superior y además también tenemos que ver que eh aún cuando tenemos estos resultados donde nos entregan una baja respecto de 2022 porque estamos hablando que desde 2015 hasta fecha eh tenemos una tendencia entonces eh todo lo que ocurre en el proceso de enseñanza aprendizaje es un proceso multidimensional Y multifactorial entonces qué está pasando con estos datos Y qué está pasando y aquí me voy de nuevo a ciencia porque revisando por supuesto los distintos en las distintas informaciones que traigo la prueba pisa hay un ítem que dice que el 48% dice que sus compañeros se distrae en clase por el celular y que el promedio de la ocde sobre este aspecto es el 28% Maya que sea ciencia lenguaje o matemática lo decíamos al comienzo de esta entrevista es el celular o más bien los dispositivos móviles los que están llevando a tener estos resultados estos indicadores nos están diciendo Qué está pasando con estas condiciones dentro del proceso para aprender ya del proceso de enseñanza uno de estos tiene que ver precisamente con lo que señalas eh las distracciones las distracciones se dan en todos los dominios bajé cierto matemática y ciencia pero también hay otras hay otras condiciones que operan dentro de esta multifactorial También tenemos la gestión de la disciplina eso es sumamente importante y está relacionado precisamente con lo que es el clima escolar con lo que es la convivencia con lo que es la pedagogización de la convivencia en la sala de clase y eso es lo estructural cuando nosotros queramos interpretar estos promedios Y por qué lo estructural porque estamos viendo que tenemos estudiantes que por un lado están diciendo que eh Hay muchas distracciones en la sala de clase y por otro lado pruebas que convergen con talis como tales por ejemplo que convergen con Pizza nos están diciendo un momentito por favor sí Por supuesto uno cuando habla mucho Ah A mí también me pasa De hecho tengo mi vasito de agua aquí en la mesa sin él no podría sobrevivir si no y las influencers y todo lo que hemos vivido por acá nosotros eh tomamos esto estos puntajes tenemos que ver qué es lo que está pasando y cuáles son las convergencias que tenemos eh la prueba tal Y que es una prueba de la ocde también pero enfocada en profesores viene preguntando lo mismo hace mucho tiempo y hay un resultado que converge mientras los estudiantes empiezan dice que hay distracción eh tanto por dispositivo digital y por situaciones disciplina los profesores por otro lado están diciendo que por lo menos la quinta parte de su clase está enfocada en disciplina establecer una orden es tratar de establecer que los estudiantes estén más tranquilos tengan disposición Y eso es un problema complejo porque Qué significa la realidad cuánto tiempo estoy dedicando menos al proceso de aprendizaje me estoy dedicando más a una situación que tiene que ver con gestión cierto de la disciplina de la convivencia y en el fondo con una capacidad como docente cierto para desenvolverme en el aula pero también con unas características individuales de nuestros estudiantes que no son las de hace 1020 o 30 años Claro porque esta prueba se empieza a medir hace años en los que hay factores que hoy no existen entre medio hubo una pandemia antiguamente los estudiantes no tenían celulares eran y y también hay distintas realidades que eh están relacionadas con los niveles socioeconómicos Entonces es una prueba que se viene midiendo con el mismo estándar independiente de Cómo ha cambiado la sociedad en el último tiempo nueva eh psicométrica es absolutamente válida y se va adaptando a los contextos y de hecho nosotros tenemos ya información de estos dispositivos desde hace más de una década no es algo que novedoso no es algo que tengamos ahora la persona o lo las personas en realidad Porque los adultos también lo somos hay una especie de adicción y y un problema que tiene relación con que uno quiere todo al tiro y tiene poca paciencia y para leer un libro hay que tener paciencia y de nosotros estamos ahora viviendo los efectos ya los efectos pero ese es un desafío que tenemos desde la educación para poder precisamente ver cuáles vendrían siendo las estrategias la didáctica que debiese acompañar a este ecosistema que ya no es solamente presencial sino que es un ecosistema digital es una realidad Si volvemos a la pandemia la pandemia Por supuesto que profundizó ciertos efectos nocivos especialmente en la Salud Mental de toda la comunidad educativa especialmente de estudiantes y profesores ya pero no los problemas no están a propósito de la pandemia es como cuando hablamos de la violencia escolar decimos que la violencia escolar aumentó con la pandemia sí la profundizó pero al igual que estas pruebas estandarizadas nos están mostrando condiciones de aprendizaje eh Si nosotros miramos décadas un par de décadas atrás la violencia también viene dándose en una curva ascendente entonces lo que está cambiando y lo que presentan desafíos son precisamente las condiciones que hay hoy para poder realizar el proceso de aprendizaje y eso esas condiciones pasan por dar los apoyos a los profesores desarrollar las competencias necesarias desde la formación docente pasando después por lo que es la eh la la formación continua de los profesores fortaleciendo todo lo que tiene que ver con la gestión de la convivencia las condiciones para aprender son condiciones de convivencia son situaciones estructurales condiciones que favorecen o no de todo tipo porque cuando yo tengo un estudiante que tiene que su atención está puesta ya vamos a colocar todos los factores en que sus compañeros se distraen porque hay dispositivos en que el profesor no puede iniciar su clase Porque los estudiantes no se callan en que tenemos una situación de recursos económicos cierto que tiene que ver con una condición estructural de la escuela que no está zanjada tenemos muchas condiciones a lo largo del país de protesta cierto desde las escuelas por condiciones de infraestructura porque para América Latina todo todos estos factores son importantes Entonces tenemos una condición de que al profesor se le hace difícil poder gestionar estos comportamientos para desarrollar esta motivación Y tenemos una familia que está en la otra trinchera digo yo siempre tenemos a la familia que están en la otra trinchera a una familia que está bastante alejada de esta Alianza familia escuela y que son indispensables para poder desarrollar los primeros procesos formativos de autorregulación en nuestros estudiantes y Qué es la autorregulación La regulación emocional estamos hablando precisamente por ejemplo de poder autorregular la tensión planificar el estudio perseverar cuando no comprendo un test un texto perseverar en eso Sí en ese tema de la familia eh es bien relevante porque en el tema de los profesores efectivamente se pueden imagino implementar diferentes tipos de planes Incluso el gobierno tiene este plan chile aprende y avanza pero en lo que tiene que ver con la familia y me gustaría preguntar Mónica es más bien un cambio cultural O tiene que también haber apoyo desde la comunidad educativa a los padres a los adultos responsables estructurales eh socio estructurales en América Latina son cierto muy solucionar en la inmediatez sino que son políticas públicas a muy largo tiempo eh sabemos que las muchas familias no están en condiciones de precisamente dar soporte a este proceso de enseñanza aprendizaje a los estudiantes la escuela sigue siendo el gran espacio de oportunidad para poder equilibrar esta desigualdad socio estructural y poder potenciar el desarrollo de nuestros niños niñas y adolescentes hay que hacer con nuestros profesores para poder darle las herramientas para poder adaptarse porque no todos me imagino es una consulta no todo se soluciona con la ley que que no deja llevar los celulares al colegio por lo que señalábamos Mónica son una serie de muchos factores es decir los niños sin celular del colegio ya tienen desarrollado un bajo nivel las prohibiciones en los sistemas educativos podrían llegar a funcionar o aportar algo siempre y cuando esto sea bien regulado ahí por la prohibición ya eh tiene que ir todo desde una mirada multisistémica multidimensional las políticas públicas tienen que ser integrales los ministerios tienen que conversar la bajada a las escuelas tiene que hacerse de una manera anda con una transferencia que sea posible donde no solamente estén las leyes sino que también los recursos acompañando Y ese también ha sido una complicación eh porque tenemos muchas leyes muchas reformas que se han hecho pero que con el tiempo la comunicación con Mónica Bravo estamos hablando con la doctora en ciencias de la educación directora del observatorio de ciudadanía convivencia y bienestar educativo y académica de la Universidad de la frontera respecto de los resultados de la prueba pisa 2025 y ella ha sido un análisis relacionado que acá no sólo podemos hablar de las pantallas sino que hay una serie de efectos y uno de ellos también o uno de los factores que influye tiene que ver con la comunidad educativa misma da un ejemplo de otra prueba internacional que una quinta parte de la clase los profesores la tienen que dedicar a la disciplina a ordenar las cosas es decir cuando en realidad podrían estar ocupando ese tiempo para educar a los estudiantes por lo tanto son varios los factores Y como siempre eh también lo que ocurre en la casa con la familia que son distintas realidades por supuesto en este caso son 91 países y eh en Chile está hecho bueno que muchos padres por diferentes no tienen quizás la capacidad de prestar la atención necesaria a los niños por eso señalaba ella que eh Hay que poner el foco por supuesto en las escuelas Mónica estaba haciendo un resumen respecto de lo que estábamos hablando Sí sí muchas gracias eh Bueno tal como señalaba eh Este es un estos puntajes promedio nosotros tenemos que verlo como que nos están diciendo respecto de las condiciones de aprendizaje y estas condiciones de aprendizaje pasan por factores que son múltiples y por niveles que son múltiples las políticas públicas deben eh En este caso implementarse de manera ecológica integral creación cada uno de los actores la alianza familia escuela es importantísima necesitamos eh promover autorregulación esa comienza desde la familia y se sigue consolidando en las escuelas necesitamos capacitación sostenida sistemática en convivencia escolar en clima escolar en la pedagogización de la convivencia para poder colaborar en el desarrollo de capacidades y juicio profesional en los docentes necesitamos recursos para las escuelas para poder implementar acciones que hagan que nuestros adolescentes nuestros niños puedan tener espacios escolares para poder jugar estar que les guste estar en la escuela Ah pero con la boca entonces necesito poder hacer esto fluido entonces necesitamos políticas que sean absolutamente integrales y ecológicas no podemos echarle la culpa a ningún actor no hay que estar buscando o sacando hipótesis para culpabilizar a los profesores para culpabilizar a la familia a las políticas públicas porque en realidad lo que nos están indicando estos datos es que están fallando y Tenemos un gran desafío en estas condiciones no solamente pisa no solamente eh Otras pruebas que convergen con con visa como tales nos entregan información la ciencia a través de metaanalisis diversos los últimos años nos está diciendo clima escolar convivencia pero totalmente en señalar cómo afectan a el rendimiento y no solamente el rendimiento académico afectan a todo tipo de comportamiento entre ellos también el bienestar directora del observatorio de ciudadanía convivencia y bienestar educativo también académica de la Universidad de la frontera Muchas gracias por conversar con nosotros que tenga buen día